Certificat TDAH | E-Learning
Formez-vous où vous voulez, quand vous voulez. Une opportunité unique de développer vos connaissances sur les Troubles Neurodéveloppementaux DYS TDAH.
Modalités de Formation
➺ Accès complet à 6 vidéos de formation et aux supports de cours écrits
➺ + de 30 heures de formations 12 h de formation théorique / 18 de formation pratique
➺ Durée totale d'accès la formation: 4 mois
➺ Poser des questions à formatrice Virginie BLANC KLAMM
➺ Paiement en plusieurs fois sans frais : 2x 345 CHF ( ou + en nous contactant : contact@teddys-school.com )
➺ Disponible en Présentiel découvrir ➺
Planning Formation
Dans notre programme de formation, l’ensemble des contenus pédagogiques est accessible dès la validation de votre inscription.
La durée de validité de la formation est de 4 mois à compter de la date d’inscription. Durant cette période, vous disposez de l’ensemble du temps nécessaire pour suivre les 6 capsules de cours, compléter les évaluations et rendre les exercices d’application associés.
Vous progressez selon un principe de validation des acquis. Pour accéder aux modules suivants, vous devez compléter l’évaluation associée au module en cours et obtenir un score minimum de 90% de réussite. Cette évaluation peut être réalisée autant de fois que nécessaire, sans limitation.
Ce fonctionnement vous permet d’avancer à votre propre rythme, tout en garantissant une validation rigoureuse des compétences acquises avant la poursuite du parcours de formation.
Il vous appartient de vous assurer de votre disponibilité, du bon fonctionnement de vos équipements numériques et de votre connexion internet afin de suivre la formation dans de bonnes conditions. Ted Dys' School ne saurait être tenu responsable d’un problème de connexion, d’un dysfonctionnement matériel ou de toute autre difficulté technique indépendante de sa volonté pouvant entraver l’accès aux contenus, aux évaluations ou aux exercices d’application.
Obtenir la certification
Pour obtenir la certification TDAH, vous devez valider l’ensemble des évaluations de cours et des exercices d’application associés à chaque capsule de formation, avec un score minimum de 90% de réussite.
Les évaluations de cours sont intégrées directement à la fin de chaque chapitre, sous forme de quiz interactifs à choix multiples. Elles peuvent être réalisées autant de fois que nécessaire jusqu’à l’obtention du score requis, sans limitation du nombre de tentatives.
Les exercices d’application sont conçus pour favoriser la mise en pratique des connaissances acquises et approfondir la compréhension des concepts abordés dans les vidéos de cours. Ils peuvent être réalisés plusieurs fois.
Le temps personnel de travail estimé pour la réalisation d’un exercice d’application est d’environ 2 heures.
La certification est délivrée après validation complète de l’ensemble des évaluations et des exercices d’application dans le délai de validité de la formation, conformément aux critères définis par Ted Dys' School.
Programme Détaillé
Ce programme de formation est protégé par les droits du copyright par unité et dans son ensemble ©
Capsule 1: Neurosciences, génétique, neuroéducation, neuropédagogie spécialisée TND, bilans neuropsychologiques partie 1/2 (2h33)
- Les neurosciences: définition, évolution des connaissances, comment cela fonctionne, pourquoi s'y intéresser dans le domaine des TND ?
- Connaissances actuelles sur le développement cognitif: ce que nous savons et ce que nous comprenons dans le cadre des TND
- Plasticité cérébrale, génétique : où en sommes nous à l'heure actuelle ?
- Neuroéducation et neuromythes: définitions des concepts et des exemples pour choisir les bonnes pratiques pédagogiques
- Neuropédagogie spécialisée TND: définition et explication des 3 piliers que sont les neurosciences, la pédagogie spécialisée et la psychologie spécialisée
- Bilans neuropsychologiques (partie 1/2): le fonctionnement dynamique des hypothèses, découvrir plusieurs subtests de la WISC V pour comprendre les systèmes cognitifs mis en jeu, les scores et leur interprétation au regard des TND
- Etude de cas n°1
Capsule 2: TND et nomenclature, différences entre retard et TND, associations et comorbidités des DYS, les bilans neuropsychologiques suite 2/2 (2h24)
- DSM et CIM10/CIM11: les références internationales
- Nomenclature des TND: les différents TND et leurs appellations
- Retard VS TND: comment savoir si mon élève/enfant/ ado est concerné ?
- Les trajectoires développementales, les critères d'inclusion et d'exclusion des diagnostics dans le cadre TND
- Dys-diagnostics VS dys-symptômes: comprendre les associations et les comorbidités des TND entre eux
- Bilans neuropsychologiques (suite 2/2): focus sur 3 autres subtests de la WISC V pour comprendre les enjeux cognitifs, d'autres bilans
- Poursuite de l'interprétation des scores, étude de cas n°2
Capsule 12: Le TDAH: origines anatomiques, fonctionnelles, symptômes et critères diagnostics, vivre l'expérience, étude cas n°1 (1h53)
- Les origines anatomiques et fonctionnelles du TDAH; une structure et un fonctionnement atypiques, des neurotransmetteurs en jeu
- Les symptômes / critères diagnostics selon DSM-5; un tableau clinique variable mais encadré
- Les signes secondaires du TDAH
- Vivre l'expérience: devenez "dys-attentionnel" pour quelques instants
- Une étude de cas sur la base des bilans WISC V, Tea-Ch, BRIEF et Conners pour mieux comprendre
Capsule 13: TDAH et trouble dysexécutif: le lien, définition des fonctions exécutives et signes d'alertes, étude de cas n°2 et 3 (1h40)
- Lien entre le TDAH et le trouble/syndrome dysexécutif
- Focus sur 6 fonctions exécutives: définition et explications, exemples et études de cas
- La médication
- Etude de cas n°2 et n°3 : les bilans WISC V, Tea-Ch, Brown, BRIEF et Trail Making Test pour mieux comprendre
Capsule 14: Aménagements et remédiation de l'enfant/ adolescent TDAH - en classe et en 1 to 1 – partie 1/ 2 (1h15)
- Elaborer un profil exécutif pour prioriser parmi les fonctions exécutives déficitaires
- Gestion de l’impulsivité: les aménagements et les activités de remédiation
- Gestion de l’activation: les aménagements et les activités de remédiation
- Gestion de la planification/organisation: les aménagements et les activités de remédiation
Capsule 15: Aménagements et remédiation de l'enfant/ adolescent TDAH - en classe et en 1 to 1 – partie 2/ 2 (2h11)
- La flexibilité cognitive: aménagements/ outils et activités de remédiation
- La mémoire de travail: aménagements/ outils et activités de remédiation
- Mettre en place des contrats de comportements efficaces
- Vivre l’expérience : Mémoire de travail et attention partagée
Aperçu de la Formation
