Certificat Emotions et Habiletés Sociales 

Formez-vous où vous voulez, quand vous voulez. Une opportunité unique de développer vos connaissances sur les compétences socio émotionnelles dans l'autisme et/ou le TDAH.

 

 Modalités de Formation 

➺ Accès complet à 16 vidéos de formation et aux supports de cours écrits

➺ + de 98 heures de formations : 30 h 52 de formation théorique / 68 h de formation pratique /(17 évaluations de cours et 16 exercices d'application + corrigés)

➺ Durée totale d'accès la formation: 6 mois

➺ Poser des questions à votre formatrice : Virginie BLANC KLAMM 

➺ Paiement en plusieurs fois sans frais : ou 2x 990 CHF ou  3x 660 CHF ( ou + en nous contactant : contact@teddys-school.com )

➺ Disponible en Présentiel découvrir ➺

 

 Planning de Formation 

Dans notre programme de formation, l’ensemble des contenus pédagogiques est accessible dès la validation de votre inscription.

La durée de validité de la formation est de 6 mois à compter de la date d’inscription. Durant cette période, vous disposez de l’ensemble du temps nécessaire pour suivre les 16 capsules de cours, compléter les évaluations et rendre les exercices d’application associés.

Vous progressez selon un principe de validation des acquis. Pour accéder aux modules suivants, vous devez compléter l’évaluation associée au module en cours et obtenir un score minimum de 90% de réussite. Cette évaluation peut être réalisée autant de fois que nécessaire, sans limitation.

Ce fonctionnement vous permet d’avancer à votre propre rythme, tout en garantissant une validation rigoureuse des compétences acquises avant la poursuite du parcours de formation.

Il vous appartient de vous assurer de votre disponibilité, du bon fonctionnement de vos équipements numériques et de votre connexion internet afin de suivre la formation dans de bonnes conditions. Ted Dys' School ne saurait être tenu responsable d’un problème de connexion, d’un dysfonctionnement matériel ou de toute autre difficulté technique indépendante de sa volonté pouvant entraver l’accès aux contenus, aux évaluations ou aux exercices d’application.
 

 Obtenir la certification 

Pour obtenir la certification Emotions et Habiletés Sociales, vous devez valider l’ensemble des évaluations de cours et des exercices d’application associés à chaque capsule de formation, avec un score minimum de 90% de réussite.

Les évaluations de cours sont intégrées directement à la fin de chaque chapitre, sous forme de quiz interactifs à choix multiples. Elles peuvent être réalisées autant de fois que nécessaire jusqu’à l’obtention du score requis, sans limitation du nombre de tentatives.

Les exercices d’application sont conçus pour favoriser la mise en pratique des connaissances acquises et approfondir la compréhension des concepts abordés dans les vidéos de cours. Ils peuvent être réalisés plusieurs fois.

Le temps personnel de travail estimé pour la réalisation d’un exercice d’application est d’environ 2 heures.

La certification est délivrée après validation complète de l’ensemble des évaluations et des exercices d’application dans le délai de validité de la formation, conformément aux critères définis par Ted Dys' School.
 

 Aperçu de la formation 

    

 Programme Détaillé 

Ce programme de formation est protégé par les droits du copyright par unité et dans son ensemble ©​

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Capsule 1: Neurobiologie, neurochimie des émotions et développement affectif (1h45)
- Rappels des fondements sur le SNC Système nerveux central
- Neurobiologie et neurochimie des émotions; des régions cérébrales spécifiques
- Le système limbique en focus: structure et fonctionnement
- Définition et déclenchement d'une émotion
- Le développement affectif de l'enfant 
- Atypicités TSA et TDAH

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Capsule 2: Outils d'évaluation, définitions de l'intelligence et des compétences émotionnelles (1h41)
- Justifications et objectifs des évaluations
- Les outils d'évaluation possibles
- Définition de l'intelligence émotionnelle
- Définitions des compétences émotionnelles
- Axe de langage commun des émotions

Capsule 3: Particularités dans le TSA et dans le TDAH : Canvas d'une séance type d'enseignement (1h27)
- Les particularités émotionnelles dans l'autisme et le TDAH
- Les conséquences
- Matériel et construction d'une séance type d'enseignement des compétences émotionnelles
- Définitions et exemples de chaque étape de la séance

Capsule 4: Estime de soi, connaissance de soi, apports théoriques et outils (1h41)
- Construction de l'estime de soi
- Le NT face à l'autisme ou au TDAH: prendre conscience des projections et attitudes
- Apprendre à se connaître soi-même et à se comprendre
- Réparer, consolider l'estime de soi

Capsule 5: Les émotions primaires, apports théoriques, outils d'enseignement, ressentis physiologiques (1h19)
- Découvrir les émotions primaires: fondements et outils d'enseignement
- Ressentir les signes physiologiques : fondements et outils d'enseignement
- Observer son visage: théorie et outils pratiques
- Observer son corps: théorie et pratiques

Capsule 6:  Emotions secondaires et self-reflexives, théorie et outils d'enseignement (1h17)
- Les émotions secondaires: définition
- Focus sur l'amour: fondements, barrières et outils 
- Les émotions self réflexives: définitions et outils d'enseignement 
- Focus sur la fierté
- Y voir plus clair sensations/ comportements/ pensées

Capsule 7: Situations et valeurs émotionnelles, intensités des émotions et vocabulaire (1h23)
- Les intensités des émotions: apprendre à donner de la nuance
- Lien entre situations et émotions + intensités: apprendre à donner de la valeur émotionnelle 
- Développer le vocabulaire pour mieux exprimer ses émotions

Capsule 8: Reconnaissance des émotions de l'autre et régulation par des outils physiques (1h16)
- Rappels
- Reconnaître les émotions chez l'autre: objectifs et outils
- Les émotions sont contagieuses
- Empathie et écoute empathique
- Les outils physiques de régulation

Capsule 9: Régulation émotionnelle par des outils de la pensée (1h20)
- Définition de "réguler ses émotions"
- Les 5 outils de la pensée pour gérer ses émotions
- Enseignement des outils de la pensée: exemples pratiques
- Vivre l'expérience de la mise en perspective

Capsule 10: Régulation par des outils sociaux, conclusion émotions (1h05)
- Analyse vidéo ITT: les bonnes pratiques et celles à questionner
- Les outils sociaux: définition, fondements, outils d'enseignement
- La communication non violente
- Quelques ressources vidéos en bonus
- Conclusion sur les émotions

Capsule 11: Habiletés Sociales: Définitions, particularités TSA TDAH, outils d'évaluation 1/2 (1h37)
- Définitions des habiletés sociales
- Particularités sociales dans le TSA, le TDAH
- Eye Tracking et focus attentionnel
- Outils d'évaluation des habiletés sociales partie 1/2: VB-MAPP et 5 autres outils

Capsule 12: Outils d'évaluation, séance 1 à 1 ou en groupe, le scénario social (1h50)
- Outils d'évaluation des habiletés sociales partie 2/2
- Séance de travail en 1 à 1: les conditions et la mise en place 
- Construire des groupes d'habiletés sociales: les conditions et la mise en place
- les scénario /ii sociaux: objectifs, construction et enseignement

Capsule 13: Les compétences de conversation: théorie, outils vidéo modeling (1h36)
- Les 23 compétences de conversation: fondements et outils d'enseignement
- Vidéo modeling: définition et objectifs, les étapes de fabrication
- Les cercles sociaux
- Conversation dirigée et enrichissement: apprendre à poser des questions, à faire des compliments,...

Capsule 14: Les expressions, les implicites, l'humour et l'ironie (1h14)
- Rappels des barrières TSA / TDAH 
- Les implicites: définition, les 2 types d'implicites, les outils d'enseignement
- Les expressions: définitions et outils d'enseignement
- L'humour: les différents types d'humour et comment enseigner tout en respectant l'auto détermination

Capsule 15: Les compétences de jeux et la gestion de l'amitié (1h39)
- Les compétences de jeux et d'amitié: théorie et outils 
- Particularités dans ce domaine pour nos élèves avec TSA TDAH
- Travailler la "Theory of Mind": outils 
- Analyse de tâche et microcompétences de gestion de l'amitié
- Faire le point sur les copains, amis, faux-amis

Capsule 16: La gestion des conflits et de la violence (1h42)

- Listing des compétences de gestion des conflits
- Particularités TSA TDAH
- Outils d'enseignement des compétences de gestion des conflits
- Apprendre à s'excuser
- Faire le point sur la violence, faire face aux taquineries
- Utiliser les accords toltèques pour enseigner des compétences

 Extraits de formation